2014年，心理健康教育中心将继续坚持全面育人的方针，从积极心理学的视角，不断创新，继续提升学生心理健康水平。

    一、加强制度建设，完善制度保障

    制度是工作能否顺利开展的重要保障。心理健康教育中心将继续完善有关制度，为工作的顺利开展提供保障。一是修订部分制度。包括修订《安徽机电职业技术学院心理健康教育工作实施方案》、《安徽机电职业技术学院心理健康教育中心章程》、《安徽机电职业技术学院大学生心理健康教育中心工作守则》等。二是新增部分制度。包括《安徽机电职业技术学院心理健康教育中心心理咨询人员守则》、《安徽机电职业技术学院二级心理辅导站考核制度》等。通过制度建设，厘清各方工作职责，理顺各种工作关系，用制度“管人”，以制度“管事”，确保心理健康教育的正常开展。

二、加强软硬件建设，优化育人环境

    心理中心的环境直接影响到学生，尤其是特殊群体学生心理健康教育的成效，例如心理咨询的效果。心理中心将采取各种方式，优化育人环境。一是加强软硬件建设。心理中心现有个体咨询室及团体辅导室各一个，心理测评系统一套。这已经难以满足学院学生心理健康教育工作的需求。因此，心理中心将在学院统一规划的基础上，参照兄弟院校心理中心建设的宝贵经验，加强软硬件方面的建设，努力为学生营造一个温馨、专业的心理求助环境。二是加强宣传力度。心理中心将通过各种方式加大对中心的宣传力度，尽可能让所有学生对心理中心有个大概了解，特别是消除部分同学对心理中心的错误认知，让大家愿意来心理中心。

    三、加强培训力度，打造专业团队

    心理健康教育团队专业水平的高低，将直接影响到学生心理健康教育工作的成效。一是教师层面。从量的方面来说，心理中心已经拥有一支专、兼职相结合的心理咨询队伍。然而，从专业角度来说，这支队伍的专业化水平还不高，还不能完全胜任学院心理工作。因此，心理中心将采取请进来与送出去相结合、内部培训与外部交流相结合的原则，不断加大专业培训力度，打造一支心理咨询专业团队。另外，由于心理中心软硬件建设的跟进，部分设备需要进行专门的培训才能操作，这也是后期心理中心培训的重要组成部分。同时，将加强对辅导员（班主任）的心理培训力度，让他们掌握基本的心理健康知识，增强在学生工作中的针对性。二是学生层面。将加强对班干，特别是心理委员的培训力度，让他们掌握基本的心理调节方法以及心理危机识别方法，通过朋辈辅导的建立以及危机事件的预警来减少心理危机事件的发生。

四、加强顶层设计，打造精品活动

活动是学生接受教育的良好载体之一。一是强化活动开展的组织。心理中心将继续以新生心理普测周、心理素质拓展周（月）、5.25活动月、11.25活动周为主线，加强活动策划的力度以及设计的前瞻性，通过学生喜闻乐见的形式，打造系列精品活动，让学生在活动中强化心理健康意识，提升自身的心理健康水平。在活动的组织与开展过程中，强化二级心理辅导站、心理协会以及学生的主体作用。二是创新活动的形式。从活动的实效出发，保留原有效果较好的活动方式，集思广益，不断创新， 努力开发一批集教育与娱乐为一体的学生活动。

五、加强理论研究，提升内涵建设。

经验来源于实践。但是任何事情仅仅停留在经验层面，将会停滞不前。心理中心将加强理论研究，将经验提升到理论高度，进而指导实践工作。一是加强个案整理工作。心理中心将进一步强化心理咨询个案以及危机干预个案的整理、归类工作，总结个案类型，提炼咨询及干预经验，为后期的心理预防教育提供借鉴。二是加强学生心理研究。心理中心将加强新生心理普测数据的梳理工作，调查新生心理健康状况，并加强纵向研究，撰写有关调查报告，为后期心理健康教育及有关职能部门决策提供借鉴。

六、加强对外交流，扩大中心影响

现在的社会是交流的社会，只有不断加强对外交流，才能在提升自身内涵的基础上，增加中心的影响力与辐射力。心理中心将利用有关平台，不断扩大对外交流，包括参加全国、省市的心理学方面的学术会议、论坛、培训会等，增加中心的出镜率。